线上跨国上网课线下录网课一个非典型的留

「本文来源：深圳晚报」

8月14日，和很多其他年就被国外高校录取的留学生一样，毕业于深圳中学的胡镕博启程，踏上了推迟了一年之久的美国留学之旅，前往普渡大学报到。

回首在过去的一年中，和胡镕博一样，许多深圳的留学生面对疫情的限制、不同国外学校的要求作出了不同的选择。有的选择休学一年、开始工作，有的选择国内高校就读或者进入相关实验室参与项目研究，有的按照学校要求在家上网课留学。

美国普渡大学机器人专业本科生胡镕博选择了一条非典型之路，一边昼夜颠倒在家上跨国网课，一边做与专业相关的工作自我提升——线上录制网课、线下授课，在不同机构向中小学生讲授他钟爱的机器人专业课程，录制了中国电子学会机器人一二级考级的多节视频微课。

在家中上跨国网课

早在去年4月，胡镕博就收到了美国普渡大学机器人工程与技术专业的录取通知，然而因疫情原因，美国大量院校暂停线下授课。因此，许多赴美留学生不得不延迟开学，留在国内。他们一边上跨国网课一边等待疫情防控形式的变化，形成了特殊时期下就地留学的普遍现象。

胡镕博和他很多同学一样，都没想到，这种等待持续了一年。

从去年9月开始的跨国网课期间，和预先设定的学习规划一起被打乱的，还有胡镕博的作息时间。美国普渡大学主校区位于美国印第安纳州西拉法叶市，与中国有12小时的时差。由于其网课时间与国内正常作息时间正好相反，胡镕博过上了昼夜颠倒的生活。

除了节假日，胡镕博每天从晚上10点开始上课，直到凌晨3、4点。下课后，常常需要完成课堂作业才能休息。为了避免生物钟的紊乱带来的健康问题，胡镕博的父母在他的房间安装了厚厚的遮光窗帘，创造众多生活条件，尽可能地保证他的睡眠作息。

隔着屏幕的教学也为师生互动带来了一些障碍。如理工科类专业实操性较强的课程难以用摄像头进行全面展示，线上交流无法了解每个学生的实际掌握情况。

胡镕博举例，在多变量微积分课中，老师只能在二维的屏幕中通过图片来进行讲解，无法在三维空间中形象地展示其动态变化，课堂学习质量常常因此受到影响。

此外，快速上手新软件对部分老教授而言也并非易事。以胡镕博的某位工程课教授为例，他在一次课后作业中布置了一份电路板实验报告。因为教授的系统时间设置错误，导致胡镕博提交了一份错误的报告，那次作业他得了0分。由于各方面原因，胡镕博无奈地花费了两个小时才将前因后果与教授解释清楚。

学校的实验室、图书馆被迫空置，大学生社团、兼职、公开课也停止了。胡镕博对此充满遗憾，他认为，国外大学普遍采用在线教育的方式虽然便捷，但也造成了很多行政资源和学术资源的浪费。

线上录制网课，线下授课

过去的一年里，虽然失去了理想的国外留学环境，线上网课让他少了口语实操训练以及组建多样化人际网络的机会，但也让他有很多意外的自由——他曾经与同学相约，背着电脑就前去广州看展览，在酒店上网课；曾报名学车，晚上学完车后找个餐厅继续上网课；曾在网课之余积极做义工，在社区里近距离观察核酸检测和疫苗接种的流程。

与众多在家中继续上网课，等待学校通知的留学生不同，去年年底开始，他在学习与工作之间寻找平衡，充分利用这段特殊的时光自我提升。他加入了父亲胡文的创客公司——智搭机器人产品研发团队，最终获得了两项实用型专利，同时为深圳多所学校和社区的孩子们面对面授课上百节，推出了中国电子学会机器人一二级考级的系列课程。

在完成大学的学科作业后，胡镕博按照自己的经验、请教原来的多位老师，着手编写教案，将生活中的物理知识与基础理论，如数学问题的运算、齿轮、轴承等，融会贯通于课程之中，使其形象生动、通俗易懂，让年龄相对较小的青少年对于机器人工程机械原理理解得更为透彻。

为了让视频呈现出最佳效果，他购置了一套摄影器材，并布置了一个小型摄影棚，在课余时间，动手能力强的胡镕博就自行录制、剪辑教学视频。目前，他已开发出了余节课程，均发布于智搭机器人

转载请注明：http://www.abuoumao.com/hytd/3031.html